Pregled popularnih metoda ranog razvoja djeteta s video tutorijalima i filmovima

Edukatori, psiholozi i sami roditelji su veoma "skloni" razgovoru o ranom razvoju beba. Istina, ovo drugo, po pravilu, ima lošu predodžbu o tome šta je razvoj djeteta prije, da li je stvarno korisno, da li se može stimulirati bez straha od negativnih posljedica, i što dječji liječnici misle o ranom razvoju.

Kada je u pitanju rani razvoj, najčešće imamo u vidu neke izvanredne sportske, kreativne ili intelektualne vještine za koje smatramo da dijete može i treba da ovlada što je prije moguće.

Poželjno je da se uopšte rodi sa srednjom stručnom spremom i oznakom koja ukazuje na to koje određeno područje je ovo dete budući genij.

Ali od pamtivijeka i do danas takav prtljag nikada nije bio vezan za rođenje djeteta, razni inteligentni i talentirani učitelji su došli do svih vrsta tehnika za rani razvoj djece.

Važno je da shvatite: metode ranog razvoja (a mi se nećemo umoriti od ponavljanja) nisu „otvarači“ koji „otkrivaju“ ličnost vašeg djeteta, kao limenka, otkrivajući sve svoje talente, sposobnosti i talente za vas. Ne, nikako!

Pre svega, sve metode ranog razvoja, bez izuzetka, imaju za cilj da pomognu vašem detetu da se „integriše“ u strukturu sveta oko sebe što je brže moguće i organski, da ga razume, da se „sprijatelji“ sa njim, da nauči kako da koristi od toga. Ukratko, oni uče decu da se brzo i lako prilagode stalno promenljivim uslovima okolnog sveta, a takođe i da deca budu kognitivna, zabavna i zabavna.

I samo neke od tehnika navode da se na opštoj pozadini skladnog razvoja ličnosti djeteta počinju pojavljivati ​​njegove izvanredne sposobnosti u određenoj oblasti: umjetnosti, egzaktne nauke, neke primijenjene vještine itd.

Škola Montessori. Prema Montessori metodi, nastavnik, dijete i okruženje za učenje čine takozvani „trougao učenja“. Nastavnik treba da stvori prirodno okruženje za dete pripremajući učionice na takav način da okruženje podstiče nezavisnost, slobodu uz umerena ograničenja, i takođe promoviše osećaj reda. Grupe sa djecom različitih uzrasta su važna karakteristika Montessori metode. Mlađa djeca uče od starije djece, starija djeca mogu ojačati svoje znanje podučavajući mlađu djecu stvarima koje su već ovladali. Ovaj odnos odražava stvarni svijet u kojem ljudi rade i komuniciraju sa ljudima svih dobi i sposobnosti.

Bereslavsky metoda. Sistem poučavanja djece prema metodi Bereslavskog je danas veoma popularan kao sistem samostalnog ranog razvoja (nema potrebe za studiranjem u nekom specijalizovanom centru ili vrtiću). Tehnika omogućava čak i veoma maloj djeci (počevši od jedne i pol do dvije godine) da podučavaju čitanje i pisanje, kao i logično razmišljanje i donošenje odluka.

Domanova tehnika. U početku, Doman tehnika je razvijena kako bi pomogla razviti sposobnosti djece sa oštećenjem mozga kroz intenzivan program mentalne i fizičke stimulacije. Ali od 1960-ih ova tehnika je počela da se aktivno koristi u odgoju normalne, zdrave dece. Prema Domanovoj metodi, period od rođenja do 6 godina je presudan za djecu u smislu obrazovanja i razvoja internog potencijala.

Zaitsev technique. Najpoznatiji udžbenik Zaitseva metodologije su kocke istog imena.Zaitseve kocke se mogu uspješno koristiti i kod kuće iu bilo kojem vrtiću. Priručnik predstavlja kocke različitih veličina i boja koje istovremeno prikazuju sva skladišta ruskog jezika. Časovi sa kockama omogućavaju starijoj djeci (od 3 godine) da vrlo brzo nauče da čitaju, a djeca (od 1 godine) pomažu da počnu aktivno govoriti i, nakon nekoliko godina, čitaju bez problema.

Ibuka tehnika. Jedna od najpoznatijih metoda ranog razvoja. Prema autoru, ona ne pokušava da podigne genijalnost od djeteta. Svi ljudi, u odsustvu fizičkog invaliditeta, rođeni su sa istim potencijalom. Kako se onda dijele na pametne ili glupi, pristojni ili agresivni - u potpunosti zavisi od obrazovanja. U suštini, Ibuka tehnika je skup opservacija i pravila koja imaju za cilj da osiguraju da dijete odraste na prvom mjestu.

Sve gore navedene metode ranog razvoja za jedan ili drugi period istorije njihovog postojanja dokazale su svoju djelotvornost i korisnost - odaberite bilo koji od vaših ukusa, ili kombinirajte više odjednom. Svi oni, na malo drugačiji način, ali sa istim stepenom uspjeha, zaista pomažu ličnosti malog djeteta da “nađe svoje mjesto” u okolnom svijetu, da uspostavi obostrano korisnu komunikaciju s njim, da nauči da se brzo prilagodi slici društvene grupe u kojoj dijete postoji.

Istovremeno, obuka u okviru ranog razvoja obično je strukturirana na takav način da maksimalno stimuliše radoznalost, komunikaciju, sposobnost sticanja i korišćenja njihovog iskustva i drugih korisnih kvaliteta u bebi.

Da bi se beba upoznala sa ranim razvojem, nije neophodno da se ona preda specijalistima i specijalnim institucijama. Ne lišeni inteligencije i kulturno pametni roditelji mogu sami da se angažuju sa svojom djecom. Još jedna stvar - šta tačno raditi?

Izvučena teorijom ranog razvoja djeteta, vrlo je važno ne podleći iskušenju i ne pretvoriti svoje dijete u „zvijezdu putujućeg cirkusa“.

Naime: dvogodišnja beba je sasvim moguća da zapamti zastave svih evropskih država i da ih tačno prepozna. I uvek ćete imati spektakularni "adut" u rukavu da "zakačite pojas" drugih roditelja, koji povremeno vole da pokažu talente i dostignuća svoje dece.

Vaš Petar je naučio brojati do pet? A vaša Sonia razlikuje crveno od plave? Pa, nije loše. Ali moj, pogledaj, već ekspert za evropska opterećenja! Svakako, vi ćete razbiti aplauz. Istina, ovaj porodični ponos u ovom slučaju nema nikakve veze sa ranim razvojem.

Ako ne ponavljate imena država i zastave koje su im dane sa djetetom svaki dan, onda do pet godina neće imati nikakvih tragova ove sposobnosti. Štaviše, pošto nije imao pojma o naučenim državama, ostao bi u mraku o njima.

To je imaginarno znanje, glupo i nepraktično. Balast, od kojeg će se dječja memorija prije ili kasnije riješiti. Dakle, da li je vredno truda da se dete uvede u beskorisno i besmisleno znanje?

Ako govorimo o bebi ili maloj djeci mlađoj od 2 godine, onda u njoj razvijamo prije svega one vještine koje su mu sada očigledno korisne i koje će biti korisne u budućnosti, te će također biti prvi korak u savladavanju složenijih vještina.

Ponekad doktori ove vještine nazivaju “instinktivnim” - ne spadaju u kategoriju visoko intelektualnih dostignuća i talenata, ali dramatično povećavaju dječju aktivnost na polju društvene i prirodne adaptacije. Štaviše, ova aktivnost će biti inherentna ovom djetetu u budućnosti. U praksi sve izgleda mnogo jednostavnije i zabavnije nego u teoriji. Na primjer, dijete u dobi od 1,5-2 godine već može biti potpuno obučeno:

Razlikujte nekoliko boja. I najbolje od svega - o specifičnim primenjenim stvarima i predmetima. “Žuta banana je zrelo i ukusno voće.Zelena banana nije zrela i uopšte nije ukusna. Crvena ili plava bobica - zrela i ukusna. Ali ova zelena bobica (obavezno prikažite određene stavke na slikama ili "uživo") - nije zrela i može biti otrovna, nemoguće je jesti. ” I slično.

Šta god da pokušate da naučite svoje dijete, uvijek dajte primjere. Desetine, stotine primera! Samo kroz ilustrativne primere beba je sposobna da opaža znanje. Nijedno apstraktno objašnjenje njemu u dobi od 6-7 godina u osnovi nije dostupno - imajte to na umu.

Čim vaš kikiriki shvati da se ukus i zrelost banana mogu prepoznati po boji - njegova konkurentnost u društvu i sposobnost za samo-očuvanje uveliko će se povećati. Procijenite sami: sljedeći put kada stavite jelo s bananama pred djecu, vaše dijete će se osjećati najbolje od svega - moći će brzo i precizno odabrati iz cijele gomile banana najzreliji i ukusniji plod.

I ako u vašoj 2 godini vaše dijete ne samo da može dobiti najukusnije i "korisnije" voće, već će, na vlastitu inicijativu, dijeliti svoj "plijen" s nekim drugim (s vama ili s djecom na terenu) - možete sigurno pohvaliti sebe za stvarno talentovanog, sjajnog učitelja. Na kraju krajeva, sposobnost izražavanja empatije, simpatije, velikodušnosti i sličnih kvaliteta je takođe znak zrele ličnosti.

Razlikujte mirise. Posebno je korisno naučiti dijete da prepozna ugodne mirise (na primjer, miris cvijeća, voća, vrućeg kruha, svježe pokošene trave, itd.), Kao i "uznemirujuće i opasne" mirise: na primjer, miris dima, spaljivanja, benzina itd. Možete smisliti mnogo zanimljivih, zabavnih, edukativnih igara.

Razlikujte oblik sličnih predmeta. Gdje je lakše prikupiti naručje jesenskih listova u dvorištu, a zatim za svaki list pronaći "autohtono" drvo. "Ovo je javorov list, klen izgleda ovako (i pokazati klincu samo drvo). A ovo je hrastov list, a tu je i hrast. ".

I za nekoliko dana, neka vaša beba pokaže stabla iz kojih su pobjegli sakupljeni listovi. Takve igre brzo usađuju djetetu sposobnost da identificira slične objekte. Bez obzira na to kako vam se čini jednostavna takva vježba, ona zaista može naučiti vašu bebu sposobnost da se brzo prilagodi uvjetima izbora. Da li ste primetili koliko često, na primer, ispred pulta sa jogurt-kefir ljudima stoji duboka misao? Njima je zaista teško da izaberu nešto za sebe iz mase sličnih proizvoda. Najčešće uzimaju ili ono što su nedavno pokušali, ili ono što uzimaju u košari pored njih.

Vi ćete potvrditi mnogi psiholozi - moderni ljudi često pate od činjenice da su izgubljeni pred mnogim sličnim oblicima (bilo da se radi o izboru odeće, proizvoda, itd.). Iako se ova veština - siguran i informisan izbor - lako može usaditi u veoma ranom detinjstvu.

Govorite više jezika. Priroda malog djeteta je vrlo prilagodljiva i sposobna je uočiti količinu informacija mnogo više nego što možete zamisliti. A dvojezičnost (deca koja su odgajana na dva jezika istovremeno) nisu retka u našem vremenu.

Ponekad međunarodni brakovi postaju razlog za to, a ponekad i roditelji počnu učiti mrvice jezicima iz ranog djetinjstva. Ali veoma je važno da se poštuje pravilo: ako želite da vaše dijete tečno govori nekoliko jezika, on bi trebao svakodnevno prakticirati te jezike.

Usput, ljudi koji imaju samo dva jezika nazivaju se biligwa. Ako vi ili vaše dijete govorite tri, četiri ili pet jezika, onda je vaše ime poliling. A ako ste retki tip ljudi koji poseduju šest ili više jezičkih kultura, onda ste definitivno poliglot.

Pod ranim razvojem može se razumjeti mnogo divnih vještina. Za djecu od 2 do 3 godine, to je obično: učenje stranih jezika (paralelno s domaćim), sposobnost čitanja i pisanja u ranoj dobi, sporta, ili, na primjer, muzičkih talenata, itd. U vrlo malim bebama do godinu dana, rani razvoj je progresivan razvoj refleksa (na primjer, hvatanje ili hodanje) u ranim fazama, itd.

Međutim, zapamtite da ono što razvijate u ovoj bebi (ili samo pokušavate da razvijete) treba da bude deo njegovog svakodnevnog života.Na primjer, ako ste svog sina ili kćerku podučavali stranim jezicima od 6 mjeseci, dugi niz godina on bi trebao slušati te jezike i koristiti ih svakodnevno - samo onda će to imati smisla, napredak i smisao.

Tridesetogodišnjem dečaku možete objasniti osnovne principe termodinamike na prstima - i on će vas verovatno čak i razumeti. I čak će te teze ponoviti u krugu svojih vršnjaka pred svojim zadivljenim roditeljima. Ali ako nema nikakvog nastavka, pravilnosti i praktičnog pojačanja, onda će za deset godina ovo dete biti „nula“ u smislu termodinamičkog znanja za dve godine. Ne gubite vrijeme na prazno, "slijepo" znanje! Uključite se sa svojom bebom u to:

ima razvoj. (Sposobnost prepoznavanja jednostavnih boja može biti komplicirana poznavanjem različitih nijansi boja, vještinama crtanja, itd.)

ima praktične koristi. (Zapamtite - sposobnost prepoznavanja boja daje djetetu mogućnost da izabere za sebe najdelikatniju i "korisniju" bananu).

kao i vaše dete. (Svaka aktivnost u okviru ranog razvoja treba donijeti istinsko zadovoljstvo djetetu, zadovoljiti njegovu radoznalost, nasmijati ga i zabaviti, jednom riječju - djetetu donijeti pozitivne emocije).

Opterećenje za decu veoma teškog uzrasta (do 2-3 godine) određeno je isključivo individualnim karakteristikama deteta, njegovom ličnom svakodnevnom rutinom, njegovim interesima i željama.

Ako je beba fascinirana muzikom, šta vas sprečava da stalno slušate dok je beba budna? Oh, ništa! Ili zašto ne dozvoliti da dijete “proučava” dovoljno knjiga ako je zaista strastven prema njima? Ima dosta djece koja, u ranom djetinjstvu, jedva učeći da sjede i stoje, mogu provesti sate gledajući svijetle ilustracije knjiga ili stranice sjajnih časopisa - u pravilu takva djeca u budućnosti vrlo rano, lako i brzo uče čitati.

Šta god da je vaše dijete koje još nije navršilo 3 godine, kriterij "preopterećenja" će uvijek biti isti - beba to više neće htjeti. On će se ponašati ili plakati, skretati pažnju ili tražiti da spava. U ovom trenutku veoma je važno da se odmah prebaci dete, ali nešto drugo.

Ali ako dete ne pokazuje znakove umora ili dosade, ali očigledno uživa u nekoj aktivnosti (sakuplja kocke u piramidi, sluša muziku od igrača, gleda šarene ilustracije u časopisima) - to može učiniti što je duže moguće.

Ni u kom slučaju ne treba da zaboravite da su u potrazi za muzičkim, ili recimo, intelektualnim dostignućima, fizička aktivnost i svež vazduh izuzetno važni za dete od 1-3 godine. Ako se radi o aktivnostima u razvoju, beba će sve manje i manje šetati, manje se kretati i biti fizički umorna - to može oštetiti njegovo zdravlje.

Ne zaboravite da su fizički napori - plivanje, puzanje, duge šetnje i bilo koja aktivna kretanja - veoma važni za bebu. Podsetite se da se razni organi i sistemi u telu deteta nastavljaju formirati nekoliko godina nakon rođenja.

Na primjer, luk stopala dobiva ispravnu formu samo u dobi od 7-12 godina. I zahvaljujući činjenici da je, po prirodi, dijete do ove dobi - posebno fizički aktivno: skakanje, skakanje, nošenje itd.

Inače, zbog toga zvanična dijagnoza dječijeg stana u medicini ne postoji, iako ovaj problem postoji, i vrlo akutno: mnoga mala djeca u našem vremenu su djelomično lišena fizičke aktivnosti u korist tzv. Intelektualnog ranog razvoja. I umesto da igraju nadoknade i “klasike”, oni sede sedeći, savladavajući osnove šahovske igre ili stranih jezika. Kao rezultat, to dovodi do "praznina" u formiranju muskuloskeletnog sistema djeteta.

Nemojte lišiti bebu šetnje - on mora "skakati" i "trčati" kroz svoje djetinjstvo radi vlastitog zdravlja, to je prirodno prirodno vezano za ljudsko mladunče.

A ako želite da njegov intelekt ne bude dosadan i da se razvija istovremeno, potražite kompromis! Na primer: unajmite ga mladom dadiljom sa znanjem francuskog: neka skoče zajedno na svež vazduh dok govore francuski. Uvek postoji razuman kompromis!

Razumni, razboriti roditelji shvataju da tehnike ranog razvoja nisu način da se od vašeg djeteta podigne budućnost Mocarta, Pavarotija, Hokinga ili Ajnštajna. Takve ambicije u suštini već propadaju.

Svi postojeći kursevi i škole za rani razvoj beba samo su odlična prilika da podrže i zadovolje potrebe svakog djeteta u poznavanju okolnog svijeta. Kroz sport, kroz muziku, kroz vizuelnu percepciju, kroz matematiku, kroz jezike - postoji na desetine načina da naučimo o svijetu oko nas. Vaš zadatak je samo da utvrdite koji od ovih metoda je “srce” vaše bebe više od drugih.

Nijedna metoda ranog razvoja ne može usrećiti vaše dijete. Štaviše, čak i ako vaša beba obvlada sve postojeće metode ranog razvoja prije svoje petogodišnjice, to nipošto nije garancija da će on postati uspješna i zadovoljna osoba na 25 godina.

Dakle, voljeni, razboriti i odgovorni roditelji koji odluče da "izlože" svoju bebu određenoj metodi ranog razvoja, moraju se čvrsto sjećati:

Rani razvoj nije podizanje genija od djeteta. I u tome, naučiti dijete neke vještine obostrano korisne komunikacije sa vanjskim svijetom. Nedostatak straha i nepoverenja, radoznalosti, želje za komunikacijom, sposobnosti saosećanja i velikodušnosti, ljubaznosti.

Znanje, koje daje metode ranog razvoja, treba biti praktično i korisno za svakodnevni život djeteta.

Metoda ranog razvoja, bez obzira koliko efikasna i avangardna može biti, ne bi trebalo da spreči prirodni razvoj celog organizma ili da ugrozi fizičko zdravlje deteta.

Metode ranog fizičkog razvoja

Od prvih minuta do jedne godine dijete živi cijelu epohu. On uči da podiže glavu, sjedi, poduzima prve samostalne korake, izgovara prve riječi. Zato je u ovoj fazi najvažnija stvar za decu fizičko vaspitanje.

Čitamo na temu:

Nikitinova tehnika

Još u sovjetskim vremenima, par Nikitina je pokazao kako mu od rođenja pomoći da postane nezavisna osoba. Čim beba nauči da puzi, njegova istraživačka aktivnost ne može biti ograničena ni na šta i na bilo koga. Na primer, autori snažno savetuju da se napuste sve vrste invalidskih kolica i ograda, smatrajući ih za svojevrsni dečiji zatvor. Naravno, prije toga morate pripremiti stan, čineći ga što je moguće sigurnijim za dijete.

Glavni cilj je da se ne ometa razvoj deteta, već da mu se pomogne, a ne da se prisili dete, već da se stvore neophodni uslovi za samopoboljšanje. Ovaj zadatak se izvodi na tri osnovna principa:

• sloboda i nezavisnost djeteta (nedostatak posebne obuke, kombinacija sporta s drugim vrstama rada),
• sportsko okruženje (projektili, simulatori) u stanu i lagana odjeća koja ne ograničava kretanje bebe,
• ravnodušnost odraslih na uspjehe i neuspjehe djece.

Pogledajte videozapis Nepovratne mogućnosti za slab razvoj djece (NUVERS Nikitins)

Developmental Dynamic Gymnastics

Tehnika L. Kitaev i M. Trunov zadovoljava motorne potrebe djeteta mlađeg od godinu dana i razvija njegove urođene reflekse. Dinamička gimnastika se zasniva na drevnim ruskim tradicijama, kada su bebe uzimane za pazuha i lagano bačene. Starija djeca, držeći se za ruke i noge, okreću se oko sebe, stvarajući nešto poput vrtuljka.U takvim jednostavnim igrama, odrasli su omogućili djeci da se kreću kada još nisu imali vještine koje treba formirati. Nakon što se dijete nauči hodati, ove vježbe su prestale imati stimulirajući učinak. Sve stečene vještine treba prenijeti na sport, vježbe i vježbe na sportskim kompleksima.

Dinamička gimnastika za bebe (3 meseca), odakle početi?

Dinamička gimnastika za decu: osnovne vežbe koje će pomoći vašem djetetu da raste zdravo!

Ove dinamične gimnastičke vežbe su pogodne i za dečake i za devojčice. Pogledajte video i saznajte gdje početi!

Personalizirani video pozdrav od Djeda Mraza

Obrazovne igre i buduće sposobnosti djeteta

Pristup učenju djece, koji se obično naziva ranim razvojem - poznavanje svijeta oko nas, slova, brojevi uz pomoć specijalnih pomagala i obrazovnih igara - često se kritizira posljednjih godina. Alexey Manichenko, generalni direktor Skylark-Umnitsa (Velika Britanija-Rusija), koji je razvio setove za rani razvoj, otac je dvoje djece, koji objašnjava kako je rani razvoj danas i što daje modernoj djeci.

- Vidite li ikakvih problema s razvojem moderne djece - kasnije počinju hodati, razgovarati, kasnije se navikavaju na lonac nego, na primjer, njihovi roditelji?

- Norme u razvoju djece - koncept je vrlo uslovan i relativan. Norme se mere u određenoj zemlji ili određenom naučniku u određenom periodu. Tako se u svjetskoj znanstvenoj zajednici smatra dokazanom činjenicom da većina djece počinje govoriti u dobi od 10 mjeseci do 3 godine, a to je norma.

Da, međunarodni naučni konsultanti sa kojima sarađujemo kažu da su se proteklih decenija norme zaista pomerile, ali ne prema kasnijem razvoju, već obrnuto. Imajući više informacija, raznovrsniju prehranu, širi izbor igara i igračaka, djeca se razvijaju brže od svojih predaka. Evolucija

Što se tiče praktičnih veština, kao što je navikavanje na lonac, to je pitanje načina života porodice u datom trenutku. Šta roditelji trebaju da nauče dijete, na koje će se naviknuti. „Problemi sa razvojem“, po mom mišljenju, nemaju nikakve veze s tim. Ovo je samo pitanje obrazovanja. I usput, mnogi roditelji pristup obrazovanju sada mnogo inteligentnije nego što je bilo moguće pre nekoliko decenija.

Srećom, svijet se mijenja, moderna djeca imaju više prilika da se razvijaju vlastitim tempom - uključujući, ne da se poklapaju s "normama" koje je netko propisao. I mislim da je ovo veliko dostignuće našeg vremena.

- Šta više utiče na djetetove sposobnosti - urođene osobine ili kako se oni odnose prema njemu?

- U posljednjih 10-15 godina svjetska znanost je došla do zaključka da nema odgovora na ovo pitanje. Ni urođene osobine, niti okruženje koje okružuje dijete, ne utječu na razvoj djeteta posebno. Sve je uvijek isprepleteno. Beba sa dobrim nasledjem, koja raste u povoljnom okruženju, ima najveće šanse da bude dobro razvijena. Ako se jedna od ovih komponenti ne dogodi - ili ako nešto nije u redu sa genima, ili sa obrazovanjem-obrazovanjem, onda će rezultati najčešće biti niži.

Mnoge urođene sposobnosti mogu se manifestovati samo u prisustvu povoljnih okolnosti. Na primjer, ako je dijete rođeno s djelima velikog umjetnika, ali u djetinjstvu nikada nije posjetio muzej, nije vidio slike, a nije držao četke ili olovke u ruci (znam da je sve to malo vjerojatno, ali još uvijek) - svijet nikada ne može znati njegov umetnik. Ili dijete sa potencijalom velikog matematičara nije dobilo talentiranog učitelja koji bi mogao hraniti rastuće talente zadacima odgovarajućeg nivoa - a naš matematičar neće rasti tako izvanredno koliko je mogao. Bez kompjutera ne možete razviti programera, bez automobila - pilota Formule 1.

- Rani razvoj se često kritikuje zbog obilja nastave sa knjigama i karticama u vrijeme kada dijete prvo mora razviti velike i fine motoričke sposobnosti i emocionalnu inteligenciju. Na šta mogu odgovoriti sumnjivci o potrebi za ranim učenjem čitanja, brojanja i sl.?

- Postoje mnogi mitovi oko ranog razvoja. Pošteno, napominjem da je sve što je povezano sa odgojem djece često podijeljeno na crno-bijelo. I, nažalost, za neke roditelje, anksioznost, „Da li sve radim kako treba“, utapa racionalno razmišljanje.

Zapamtite školske godine. Ko nije bio zainteresovan za studiranje - pohvalio učenike koji su kliknuli na zadatke kao što su orasi, ili gubitnici koji nisu imali vremena za program? Ko je preskočio časove i nije tražio novo znanje? Iskustvo pokazuje da je kod razvijenog djeteta zanimljivo svima - i nastavniku i kolegama. Često takvo dijete nije samo odličan učenik, već i uzor i vođa.

Brojne studije pokazuju da kompetentni rani razvoj značajno poboljšava ljudska dostignuća u životu, čini njegov život bogatijim i prosperitetnijim. Dokazana je veza između nivoa obrazovanja osobe i njegovog zdravlja - obrazovaniji ljudi imaju manje zdravstvenih problema i žive u prosjeku mnogo duže. Ovaj efekat je identifikovan u mnogim različitim zemljama, bez obzira na klimatski i zdravstveni sistem.

Naravno, rani razvoj ne isključuje fizičku aktivnost, komunikaciju sa vršnjacima ili hobi. Štaviše, ohrabruje ih, stimuliše. Iste karte su alat za vežbanje, mislim da nijedna samohrana majka nikada ne bi pomislila da ograniči svet svog djeteta samo na njih. Kartaške igre, u stvari, se ne razlikuju mnogo od igara sa piramidama ili kockama, ali ovde, zahvaljujući raznovrsnosti onoga što se može staviti na karte, postoje desetine puta više oblika aktivnosti, kreativnih ideja i samo zabave.

Općenito, u ranom razvoju postoji samo jedna tajna uspjeha - morate se upustiti u zadovoljstvo. Koristite gotov komplet ili sami napravite materijale - izbor svake mame. U Skylark-Umnitsa nastojimo da učenje učinimo zanimljivijim za djecu i lakše za roditelje, stoga nudimo gotove programe koje su razvili stručnjaci. Naši klijenti imaju više vremena za najvažniju stvar - komunikaciju s djetetom.

Jedan od glavnih principa ranog razvoja je da se prati dete, a ne program. Pažnja se promenila - to znači da je vreme da se završi. Mnogi na stari način smatraju da je zadatak ranog razvoja, kao što je obrazovanje uopšte, da djeci da što više informacija, znanja i činjenica. Kao da su svi zapamćeni i, ako je potrebno, odmah primenjeni. Svi su učili struju u školi, ali koliko nas može popraviti utičnicu? Važnije je dati djeci ne znanje, već ljubav prema njima i sposobnost učenja.

Rani razvoj u smislu da ga razumijemo je potpuno prirodni fenomen. Od djeteta je nemoguće „napraviti“ čudo od djeteta, uz pomoć igara u ranoj dobi, može se otkriti samo ono što je priroda položila. Otkrijte kako se nikada neće otkriti! A nezapaženi talenti, nažalost, nestaju. Dakle, što više mogućnosti dijete dobije u djetinjstvu, to će više sposobnosti pokazati, što će naučiti više zanimljivosti, to će moći da postigne veće visine. Govorim o samoostvarenju, o svesnom izboru njihovog životnog puta. Nije li to ono što svi želimo za našu djecu?

Pravila za rano učenje i razvoj

U ranom razvoju i učenju, glavni princip je uzeti u obzir starosne karakteristike djeteta. Proučavanje suviše složenih zadataka neće biti interesantno za dijete, takve studije neće dovesti ni do čega.

Kako ne biste naštetili djetetu snažnim naporima da raste čudo, morate slijediti niz pravila:

• Informacije moraju biti dostavljene u obliku igre. Tako će beba biti lakša i pogodnija za razumijevanje, za pamćenje svega novog.Na primer, kada proučavate boje, predložite: "Pomozimo lutki da pronađu crvenu haljinu." Stavite ispred dječjih haljina različitih boja, zamolite da imenujete svaku boju.
• Novi materijal treba dozirati. Nema potrebe da se jedne večeri trudimo da dete ispričate o svim životinjama i biljkama. Bolje je postepeno, malo po malo, ali detaljno ispričati o jednoj životinji i čitati o njoj bajku, pjesmu, pozvati dijete da ga nacrta.
• Ne možete prisiliti dijete da nešto nauči: karte, priručnike, pisma, kocke. Ako dete jasno odbije, opire se, onda još nije spreman za ovu vrstu obuke. Možete pokušati samo igrati svoju omiljenu igru, pročitati knjigu, uključiti zvučnu bajku. Kada je dete primorano da nešto uradi, on razvija protest i negativne emocije povezane sa vežbama. Sve ovo će dugo ometati daljnje učenje.
• Nastava treba da bude redovna, proučeni materijal treba da se ponavlja i postepeno uvodi novi. Tako će beba bolje zapamtiti i razumjeti vezu između objekata i fenomena.
• Razvoj djeteta mora biti sveobuhvatan. Na primer, radite samo proučavanje okruženja na karticama i ne obraćajući pažnju na fizičke sposobnosti - to znači ograničavanje fizičke aktivnosti deteta, što kasnije može uticati na njegovo zdravlje.

Podučavamo nezavisnost djeteta

Prije svega, dijete treba naučiti samopomoć: jesti žlicom, piti iz posude za piće ili iz šalice, šetati do lonca, oblačiti. Korisno mu je u vrtiću. Potrebno je učiti postupno, polako.

Neće se sve dobiti odmah. Kašika sa hranom će se okrenuti desetinama puta, hrana će biti svuda, samo ne u ustima. Morate biti strpljivi, mnogo puta da pokažete i vodite djetetovu ruku, da pohvalite svako malo postignuće. Moraćemo mnogo puta oprati dijete, visoku stolicu, posuđe, pod i cijelu kuhinju, ali beba će sigurno naučiti. B

Bliže drugoj godini, možete početi učiti kako se uklanjaju igračke, preklapaju i čiste odjeću, bacaju smeće u kantu. Klinac sam po sebi ponavlja mnoge radnje nakon odraslih: pometa metlu metlom, pere ruke, pere zube.

Razvijati fizičku aktivnost djeteta

U ranoj dobi korisno je razviti motoričku aktivnost. Ponekad se čini da se dete već previše kreće, trčeći okolo. Zašto razvijati nešto drugo? Međutim, neophodno je razviti koordinaciju pokreta u prostoru tako da dijete ovlada novim pokretima.

Nastavnici u mnogim istraživanjima su pokazali da je fizička aktivnost djece povezana s mentalnim sposobnostima. Što se više dijete kreće, to je intenzivnija cirkulacija krvi, krv prenosi kisik kroz tijelo, razvijaju se unutrašnji organi i, naravno, mozak.

U igrama prolazi razvoj motoričke aktivnosti od 1 do 3 godine. Ova nadoknada, igre s loptom, imitacija pokreta životinja. Djeca su sretna da obavljaju različite zadatke: šetnja uz rub, na kosom daskom, skakanje kao zeko, bježanje od vuka. U dobi od 1 godine, dijete još uvijek savladava rad s lopaticom, uči da uzima i nosi snijeg ili pijesak lopatom. Za 3 godine, on već može izgraditi toranj od snijega, ili pomoći tati da očisti automobil.

Zimi možete igrati snježne grude, pronaći izlaz iz ledenog labirinta, izgraditi snježnu utvrdu ili snjegovića zajedno sa svojom bebom. Kada još, ako ne u djetinjstvu, idete sanjkanje sa planine, izmjerite dubinu snježnih nanosa u dvorištu.

Ljeti je na ulici još zabavnije: ljuljačke, tobogani, sportski tereni. Igre na otvorenom prostoru aktiviraju apetit i promovišu dobar san.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Fino motoričke sposobnosti su veoma važne za razvoj govora. Postoji mnogo igara i vežbi za razvijanje motoričkih sposobnosti, glavna stvar je da se sve radi pod kontrolom majke, tako da beba ne uzme ništa u usta i proguta. Za najmanju mogu se naći igre linera, sortera, piramida, mozaika.Za one koji su već prestali povlačiti sve u usta, možemo predložiti sortiranje graha i graška, guranje dugmadi na liniji, preklapanje detalja velikih dizajnera, kocke.

Široko se koristi za razvoj finog motornog testa za modeliranje. Možete ga sami napraviti ili kupiti u trgovini. Još je rano da dijete oblikuje od plastelina; A testo je idealno za modeliranje djece od 1 do 3 godine. Beba još neće moći da napravi lepe životinje, ali jednostavne lopte, kobasice, cveće za dete su već na dohvat ruke. Treba mu pokazati kako da oblikuje, uvalja testo u ruke, napravi jednostavne figure. Tada dijete neće moći da se otrgne od modeliranja, već će dugo biti zauzet korisnim radom.

Igranje sa peskom, kuličikijem, gradnjom kule i pješčanim ogradama doprinosi razvoju finih motoričkih sposobnosti, razvija sposobnost da se hvataju predmeti prstima na različite načine, ali i stimuliše razvoj mentalnih sposobnosti i govora. Samo trebate pažljivo pratiti da dijete nije puno pijeska.

Razvoj govora

Da biste započeli govor, postoji mnogo različitih igara i vježbi. Govorna gimnastika se može naći na internetu i koristiti je svakodnevno. Razvija pokrete organa govornog aparata, stimulira izgovor novih zvukova i riječi.

Da biste razvili aktivan i pasivan rečnik djeteta, morate razgovarati s njim što je više moguće. Govorite sve svoje radnje tokom dana kod kuće, u šetnji, tokom oblačenja, hranjenja, kupanja.

Sve akcije sa igračkama, medvedima, lutkama takođe moraju biti izgovorene, govoreći koje su igračke različite od onoga što im je zajedničko. Usput, možete upoznati dijete sa elementarnim konceptima: velikim - malim, daleko - blizu, kako bi naučili razlikovati primarne boje.

U ranom djetinjstvu intenzivno se razvijaju mentalne sposobnosti i motoričke sposobnosti djeteta. Važno je da ne propustite ovaj put za pun razvoj bebe. Ali morate pažljivo odabrati informacije za učenje.

Ako se dijete uči mudrosti, koju neće koristiti u svakodnevnom životu, sve će se brzo zaboraviti, ili će se morati stalno ponavljati. Prvo znanje o svetu oko nas trebalo bi da pomogne detetu da živi, ​​da se oseća samopouzdano, da se razvija i dalje uči.

Moje dijete ima godinu i šest godina i sada prolazi kroz cijeli period nazvan “ja” i, kao psiholog, mogu reći da ni u kom slučaju djetetu ne bi trebalo zabraniti nešto samostalno. On me već pojede lukavo, iako još uvijek nije baš prijateljski raspoložen prema potu, ali ako uspije u svemu, počinje se radovati i pljeskati rukama.

Informacije

Opis: Zajednica u kojoj su prikupljene jedinstvene informacije za roditelje i nastavnike!

PRONAĐITE NAS:
- KNJIGE O OBRAZOVANJU I RAZVOJU DJECE
-METODIČKA LITERATURA U RAZLIČITIM DOBNIM KATEGORIJAMA Proširi…
-METODIČKA LITERATURA U SVIM UPRAVLJANJIMA (RAZVOJ GOVORA, MATEMATIKA, LOGIKA, PAŽNJA, MEMORIJA, ENGLESKI JEZIK, itd.)
AUDIO I AUDIO ENCIKLOPEDIJA
-VIDEO ZA DECU I RODITELJE
- DANI NEVJEROJATNIH KREATIVNIH IDEJA
-VIDI ZA STVARANJE IGRAČKI I IGRE

I MNOGO VIŠE! JOIN.

37,061 zapisa za sve zapise

Sve je u vašim rukama! U "Sochinyalkina" možete igrati na različite načine. I samo zabavno i zabavno i zanimljivo, pa je to bilo nešto o čemu treba razmišljati. Da budete potpuno ... Možete čak i da napravite sopstvena pravila, jer se ne zove nista neobično "Sochinyalkin"!

I ova igra se sastoji od skupa obojenih okruglih karata s različitim predmetima na njima i dvije karte - glave gusjenica. U pravilima vezanim za igru, postoje četiri opcije, a možda i više. Reći ću vam ukratko o naše dvije najpopularnije i omiljene opcije.

"ASSORTMENTS"
Između igrača, karte su podeljene podjednako i svi počinju da grade zajedničku gusenicu.Svaka sljedeća karta koju igrač postavi prema svom skretanju mora biti povezana s prethodnim po nekom kriteriju. Na primer: Krevet je sličan kravi u tome što oboje imaju četiri noge (inače imaju isto slovo!). Mačka sa kravom je slična po tome što su životinje (i usput, i jedno slovo), ali mačka sa olovkom je jednostavna. Da Jedno pismo! Pa, olovka i makaze - dopisnica. Pitajte kako se igra ova trogodišnja igra? On jednostavno dolazi do objašnjenja u svom pristupačnom jeziku. Ne kaže da je to "papirnica", ali "možete rezati papir makazama, a na njemu nacrtati olovku"

"SOCHINYALKIN"
Gradimo istu gusenicu. Sada je samo zadatak igrača da ne traže sličnosti, već da izmisle bajku! Na istom primjeru (pretpostavimo da imamo puno igrača! Pet ili čak više):
Igrač 1: - Jednom davno postojao je krevet ...
Igrač 2: - Jednom je došla krava do nje i rekla ...
Igrač 3: - Ovde smo se raspravljali sa mačkom ...
Igrač 4: - Vi i olovka ste od drveta, ili ne?
Igrač 5: - I usput, da li je moguće da te isečem makazama?
Uostalom, papir - možete! I napravljena je od drveta!

Plivanje sa bebom

Prema ovoj metodi, važno je ne samo kupati novorođenčad, nego i plivati ​​s njima. Iako je kretanje malog djeteta u vodi jako ograničeno, plivanje jača mišiće i uči ga da se kreće u prostoru. Zato mladi plivač počinje ustajati i šetati pred drugom djecom. Prvo, vežbe se izvode u kadi, a zatim u bazenu. Ako se plašite povrede bebe, pronađite instruktora koji će vam sigurno pomoći da izbegnete ozbiljne greške prilikom plivanja.

Montessori Pedagogy

Osnova metode poučavanja Maria Montessori je da se dijete razvija nezavisno. U obdaništima koja rade u ovom pedagoškom sistemu, bebe su okružene raznim predmetima koji im pomažu da eksperimentišu i slobodno istražuju svet oko sebe. Vaspitači su mudri pomagači koji ne ograničavaju, već vode decu. Isto važi i za odrasle, koji moraju dati primjer djetetu, koje će imitirati, i usmjeriti svoje sposobnosti prema potrebnom smjeru, pružajući odgovarajuće igračke. Evo detaljnije o Montessori metodi.

Waldorfska edukacija

Waldorfski razvojni sistem je zasnovan na potpuno različitim principima. Obrazovanje je podijeljeno u tri faze, s obzirom na dob djece. Dijete do sedam godina stiče nova znanja i vještine imitacijom, od sedam do 14 godina se osjećaju osjećaji i emocije. I tek od 14. godine djeca „uključuju“ logiku. Ova tehnika ne prihvata rano intelektualno učenje u bilo kojem obliku. Dakle, samo djeca trećeg razreda uče čitanje, a pred školu se djeca igraju samo s igračkama iz prirodnih materijala. Uzgred, odrasli bi trebali potpuno eliminirati TV, računalne i video igre iz djetetovog života.

Možda zanima:

Glenn Doman tehnika

Glen Doman je tvrdio da je razvoj efikasan samo tokom rasta mozga - to jest, do sedam godina. Glavni zadatak odraslih je očuvanje i povećanje ogromnog potencijala novorođenčeta. Program ranog obrazovanja sastoji se od četiri glavne oblasti: fizički razvoj, sposobnost brojanja, sposobnost čitanja i enciklopedijsko znanje.

Dakle, rezultat za djecu izgleda kao igra s kartama, koje prikazuju velike crvene točkice. A naglas je broj bodova, a ne broj. Doman je vjerovao da djeca mogu lako zapamtiti i sistematizirati gole činjenice. Roditelji su pozvani da naprave set karata sa slikama velikih ljudi, biljaka ili životinja. Klinac treba ne samo da zapamti ime slike, već i da priča o tome.

Tehnika Cecile Lupana

Autor metodologije je osnovao Domanov sistem, preradivši ga i pojednostavljujući. Dakle, Cecile Lupan preporučuje da se razgovara sa bebom od prvih minuta života, čak i ako ne razumije riječi.Ali klinac se navikava na svoj maternji jezik, a zvuci koji su prije bili besmisleni ispunjeni su specifičnim značenjem. Kada deca počnu da govore, treba da ih naučite da čitaju. Svaka poznata riječ mora biti napisana velikim slovima na karticama i smještena blizu predmeta koje predstavljaju. Na primjer, "stolica" u blizini stolice, i "kauč" pored kauča. Autor takođe preporučuje kreiranje samostalnih knjiga o svom detetu, u kojima će, pored bajki, biti i njegovih fotografija.

Zaitseve kocke

Nikolaj Zajcev je razvio set priručnika za podučavanje djece čitanju, matematici, pisanju i engleskom jeziku za obrazovanje u domu i vrtiću. Ova tehnika je nevjerojatno popularna, jer je ugodna i roditeljima i djeci. Od njih se samo traži da igraju vrlo šarene, neobično zvučne, zanimljive kocke i pjevaju pjesme. Učenje i pamćenje odvija se na zabavan način, uz malo truda i energije. Dakle, prvo, odrasli moraju kupiti (ili napraviti) neophodni materijal za vježbanje: stolove, kocke i audio snimke. Tada je zabavno i lako se igrati sa bebom: pjevajte, stavljajte kocke, pišite kocke i tablete. Kako kažu iskusne mame, čitanje će doći samo od sebe.

Sigurno, pošto ste se upoznali sa tehnikama ranog razvoja, uvidjet ćete da primjenjujete mnoge od načela na kojima se zasnivaju u podizanju vlastite djece. Pa ipak - nijedan pedagoški sistem nije idealan, tako da je najbolja opcija za razmišljanje roditelja koji žele da podignu inteligentno i srećno dijete kombinacija nekoliko metoda, naravno, s obzirom na njihove snage i slabosti.

Hello girls! Danas ću vam reći kako sam uspio da se formiram, izgubim 20 kilograma i konačno se riješim jezivih kompleksa debelih ljudi. Nadam se da će vam informacije biti korisne!

Želite li prvo pročitati naše materijale? Pretplatite se na naš telegramski kanal

Tri glavna tipa ranog razvoja

Psiholozi dijele djecu od 0 do 3 godine na tri glavne vrste:

1. Preuranjenokada novorođenče već pokušava da odmah nauči da sedi ili čak hoda. Svi shvataju da je to apsurdno. Tako je psihološki nemoguće prisiliti rođeno dijete da nauči abecedu.
2. Kasnijekada, na primer, u desetoj godini pokušavaju da postanu majstori sporta u skijanju od deteta, iako je po prvi put došao na njih.
3. Pravovremeno - to jest, najprikladniji tip, kada se razvoj vještine kod djeteta odvija prema njegovim godinama i psihološkim karakteristikama, tj. kada je beba potpuno spremna za razvoj "novih zemalja".

Uprkos činjenici da je poslednja opcija najispravnija, nije svaki roditelj u mogućnosti da izabere pravi metod u pravo vreme za svoje dete, pa stoga u pravoj psihološkoj praksi postoje sve vrste razvoja deteta. Dakle, šta je to "zver" - rano učenje, koje je njegovo značenje, donosi li pozitivne rezultate ili obrnuto?

Suština ranog razvoja djece

Ne postoji ideal, pogodan za svaki razvojni program koji uzima u obzir sve karakteristike djeteta, i nikada neće biti. Svaka beba je individualna, svima je potreban sopstveni pristup, tako da će jedna beba imati koristi od neke tehnike, dok će druga biti apsolutno neprikladna za drugu. Zbog toga je za roditelje tako važno da prouče sve predložene metodologije i poželjno je da se rani razvoj na odabranoj opciji koordinira sa specijalistom.

Od ranog uzrasta neophodno je stvoriti ne samo udobne fizičke i psihološke uslove za dijete, već i one koje će od djetinjstva doprinijeti stjecanju potrebnih vještina i znanja. Svaki roditelj će moći da ga organizuje.:

• potrebno je na dječji krevetić objesiti različite predmete za igru, koji moraju imati fizičku aktivnost, promovirati razvoj vida, sluha, osjeta, itd.,
• redovno prikazivati ​​i čitati naglas posebne priručnike koji će upoznati mrvice sa muzičkom, književnom i umjetničkom umjetnošću,
• Roditelji trebaju aktivno komunicirati s djetetom, govoriti mnoge od njihovih akcija.

Ovdje se prikupljaju najpoznatije i provjerene metode ranog razvoja djece, koje su djelotvorne u individualnim razredima s roditeljima kod kuće i sa specijalistima u obrazovnom centru.

Najbolje metode ranog razvoja djece od 0 do 3 godine

Čak i najznačajniji metodi razvoja ne garantuju trenutne rezultate, tj. Za mesec dana beba neće govoriti sa složenim rečenicama, neće rešavati matematičke jednačine i čitati Šekspira u originalu.

Redovna nastava sa bebom u izabranoj metodi će trajati dosta vremena i rezultat će biti vidljiv tek godinu dana kasnije. Stoga nije potrebno prekidati nastavu - svaki put kada mrvica stekne određene stvari i stekne potrebne vještine. Sjećanje na dijete sadrži ogromnu količinu informacija, a što je opsežnije i svestranije, to se beba bolje razvija.

Svaka od dolje navedenih metoda je moderna i koristi se i odvojeno iu ukupnom broju u centrima ranog razvoja koji su otvoreni u svakom gradu Rusije. I svaki ima svoje prednosti i mane.

Doman kartice

Američki naučnik Glen Doman tvrdi da od ranog djetinjstva do 6 godina djeca mogu samo učiti o svijetu oko sebe, ali od 6 godina - već da uče. Kognitivne vežbe preporučuje počevši od 3 meseca.

Dete se prikazuje posebne kartice, na primjer, s riječju "home", nakon nekoliko sekundi promatranja roditelj mora izgovoriti riječ napisanu na kartici. Prema ovom sistemu, deca brzo pamte reči, asimiliraju informacije, a razvijaju i figurativno razmišljanje, slušnu i vizuelnu memoriju, figurativno razmišljanje.

Domanove karte sa rečima, tačkama, matematičkim akcijama, fotografijama biljaka, ptica, životinja, poznatih ljudi i drugih slika uče ne samo čitanje, već i matematiku, geografiju. Međutim, nisu sva djeca spremna za ovakvu vrstu zanimanja, mnogi ne žele ponizno sjediti i gledati na karte: to ne bi trebalo da nervira roditelje.

Neki roditelji nisu voleli ovaj sistem obuke zbog preopterećenja dječjeg nervnog sistema velikom količinom informacija.

Montessori filozofija

Mnogi roditelji vole tehniku ​​Marije Montesori, osnivača najzanimljivijeg načina ranog razvoja. Nastava se održava u slobodnoj formi, tj. Deca sami biraju šta žele da rade u ovom trenutku i koje predmete treba da igraju (i istovremeno studiraju). Ovde je glavni zadatak odraslog da pokrene interesovanje za dete i, ako je potrebno, pomogne. Takva sloboda izbora daje detetu osećaj potpune nezavisnosti. Nameštaj u učionici je srazmeran rastu dece i svaka pojedinačna stvar je dostupna. U učionici postoje krhki proizvodi koji uče decu da se oprezno igraju.

Montessori metod identifikuje ličnost svakog deteta, gde nema procena, poređenja i kazni za dostignuća dece, ali nema podsticaja. Ovde se razvija i samokritika, sopstveno mišljenje.

Klasa prema namjeri autora podijeljena je u zone:

• senzorni,
• matematika,
• govor,
• praktični život
• prostor.

Svaki je ispunjen tematskim priručnicima i materijalima koji odgovaraju dobi djece: knjige, piramide, sorteri, kontejneri, četke i kašike itd. U jednoj grupi uvijek su djeca različitih uzrasta: u jednoj klasi, na primjer, djeca od 1 do 6 godina, u drugoj - od 6 do 12 godina. To se radi sa ciljem da se stariji obrazuju za brigu o mlađima, a mlađi se brže uče od starijih.

Zbog svoje emocionalnosti, nije svaki roditelj sposoban da se kompetentno angažuje sa djetetom prema ovom metodu, te je stoga idealno rješenje da pohađaju specijalizirani Montessori razred u njegovom gradu.Osim toga, to će pomoći u socijalizaciji.

Waldorfske škole

Waldorfski sistem je širom svijeta poznat po svojoj koncentraciji na fizički razvoj djece. Ovde se većina časova drži u pokretu: ples, igre, muzika i umetnost. Oni imaju prednost nad čitanjem ili brojanjem, jer osnivači sistema tvrde da je nemoguće razviti dijete skladno, ignorirajući fizičku aktivnost, i samo kombiniranjem duhovnog, fizičkog i emocionalnog razvoja može se maksimizirati sposobnosti djece.

Osim toga, klinac u ovoj školi, niko ne poziva, on može učiti vlastitim tempom, ovdje nastavnici rade više na kvaliteti nego na brzini, bez nametanja bilo čega na njega.

Učenici Waldorfskih vrtića igraju se igračkama napravljenim od "živih" prirodnih materijala (glina, kukova, kamena, drva, itd.), Ovdje nema plastičnih predmeta.

Na časovima nema oznaka, ne postoji takmičenje “ko je pametniji” u klasi od najviše 20 učenika. Međutim, ono što ne svi roditelji vole - deci je zabranjeno da koriste mobilne uređaje, tablete, računare i druge moderne uređaje.

Ako je ova tehnika zanimljiva roditeljima, bolje je dati djetetu da studira u specijalizovanom razredu ili vrtiću, malo je vjerovatno da ćete moći da studirate na ovom sistemu samostalno.

Zaitsev complex

Nikolaj Zajcev je takođe razvio razvojnu tehniku ​​koju su voljeli mnogi roditelji, jer je domaća i sastoji se od kompleksa lako čitljivih alata za učenje ruskog, matematike i engleskog jezika.

Nastava se održava u formi igre koja harmonično razvija fizički i emocionalno detinjastu ličnost. Dječak je sretan da se pridruži igri, a program je učinkovit i sam sa roditeljima iu dječjem timu u centru.

Zanimljivo je da je sve dopušteno u učionici: upuštati se, pričati, smijati, udarati, pljeskati rukama, možete promijeniti materijale za igru ​​u bilo koje vrijeme (mijenjajući, na primjer, kocke u tablete). Ipak, ovo nije samo zabava, već i jednostavan način da se prenese neophodno znanje detetu.

Roditelji ne prestaju hvaliti Zajcevljeve kocke kao najbolje među ostalima, jer zaista pomažu u učenju čitanja od treće godine. Mame takođe vole i tehnike igranja, uz pomoć kojih deca i roditelji mogu da se zabavljaju.

Knjige Cecile Lupan

Belgijska glumica Cecil Lupan razvila je vlastiti sistem za razvoj djece zasnovan na materijalima Glenna Doman-a, jer njegova metoda nije bila dovoljno potpuna. To je kompleks zanimanja koja uzimaju u obzir individualnost svakog djeteta, njegove interese i sposobnosti. Cecile Lupan u svojim knjigama preporučuje da se komunicira s novorođenčetom od prvih sekundi njegovog rođenja, i ne podcjenjujte mrvicu.

Pisac snažno preporučuje potpisivanje okolnih objekata velikim slovima (naravno, na komadiće papira) i redovno ih izgovaranje glasno djetetu. Zanimljivo je da mnogi roditelji, čak i bez čitanja Lupanovih knjiga, podsvjesno uče djecu o njenom sistemu, čija je glavna ideja bila maksimalna pažnja prema djetetu, prepuštanje njegovim interesima, razvoj njegovog znanja uz pomoć mnogih materijala i ručno izrađenih materijala. Na primer, domaće obrazovne prostirke, knjige, daske sa raznim bravama, fotoalbumi sa porodičnim fotografijama, itd.

Fizičko vaspitanje Nikitina

Supružnici Nikitin i njihov razvojni sistem bili su poznati tokom Sovjetskog Saveza. Oni su odgajali decu u skladu sa svojim programom, koji je ponekad čak i šokirao povremenog posmatrača - tako su neobične njihove obrazovne metode.

Na primjer, Nikitin s negativnim stavom prema invalidskim kolicima, ogradicama i drugim "dječjim zatvorima", ograničavajući eksperimentiranje slobode volje djeteta. Roditelji su dozvoljavali djeci da rade ono što im je bilo zanimljivo i pomoglo im je sa poteškoćama.

U središtu sistema je fizičko vaspitanje i kaljenje, za koje kuća mora nužno sadržavati sportske simulatore i opremu, koja se, štaviše, ne bi trebala izdvajati među ostalim namještajem.

Autori tvrde da se ni u kom slučaju dijete ne smije napustiti ili preopteretiti znanjem. Roditelji ne bi trebali biti ravnodušni i ravnodušni prema dječjoj zabavi, ulaganjem u razvoj što više vremena i energije kroz sudjelovanje u igrama gdje odrasli neće biti zapovjednik i stražar, kao što se obično događa.

Kao i svaka metoda ranog razvoja, ovaj sistem ima svoje pristalice i protivnike. U svakom slučaju, roditelji biraju ono što je zanimljivo i korisno za svoje dijete.

Raznolik razvoj u Tjulenjevu

"Metoda intelektualnog razvoja djeteta" učitelj P. V. Tyuleneva podučava djecu matematici i pismenosti, razvija sportske i glazbene sposobnosti.

Nastava se dijeli prema starosti:

• prva dva mjeseca, malenima su prikazani jednostavni geometrijski oblici na listu,
• Za 2-4 mjeseca, dijete se upoznaje sa životinjskim i biljnim svijetom, slovima, brojevima, itd.
• od 4. mjeseca "Toycobol" je relevantan - beba baca igračke ili kocke iz kreveta,
• od petog meseca, bebe uče muzičke instrumente, dodirujući koje nauče da izvlače zvukove, zbog čega se razvija uho za muziku,
• od šest mjeseci uvodi se izrada slova preko magnetne abecede, a od 8. mjeseca dijete već treba da unosi slova, a od 10. mjeseca - pokazuje, a dalje - naziva slova ili riječi,
• u 1.5 sa bebom već igraju dame i šah,
• u dobi od 2 godine, dijete je u stanju da stavi riječi iz slova i mora naučiti da ih otkuca na tastaturi,
• u dobi od 3 godine, djeca počinju voditi dnevnik na računalu.

Nevjerojatna tehnika, koju nije lako pronaći, ali svatko će ovdje naći koristan materijal za sebe, a najvažnije je da prati reakciju djeteta na neobičan sustav obuke Tjulenjev.

Ukratko o drugim autorskim tehnikama za rani razvoj

Drugi obrazovni sistemi se uspješno koriste djelimično u predškolskim i školskim programima, pomažući razviti potrebne sposobnosti i njegovati različite ličnosti.

Najpopularnije tehnike:

• Knjiga jednog japanskog biznismena, koji je, kao brižan i pun ljubavi otac, želio da sa ostatkom svojih roditelja podeli svoja opažanja i načine razvoja djece - "Nakon tri je prekasno".
• Dinamička gimnastika od M. Trunov i L. Kitaev, zbirka drevnih ruskih gimnastičkih vježbi, koja će, prema autorima, pomoći roditeljima da djelotvorno razviju fizičku aktivnost i ispraviti mišićni tonus, ispraviti klupko, tortikolis, itd.
• Gmoshinskaya predlaže metodu presađivanja umjetničkih vještina djeci, to jest, ona podučava crtanje dlanovima, prstima, nogama i mekim flomasterima iz pelena. Neobično zanimljiv materijal.
• Zahvaljujući muzičkom programu Vinogradova i Železnova, djeca iz ranog djetinjstva upoznaju se sa klasičnim djelima i nauče reagirati na to emocionalno (Vinogradov), kao i slušati šale, uspavanke, glazbu za igre na otvorenom, kazališne scene, masažu, koja pomaže u učenju abecede, učenju brojanja, čitanju , sveobuhvatno se razvija, itd. (Zheleznovs).

Lista metoda je daleko od potpune i svaka je zanimljiva i korisna na svoj način. Najuspješnija opcija je kombinirati ih međusobno, primjenjujući najuspješnije trenutke.

Uključite se u rani razvoj djece ili ne

Spor između specijalista i roditelja o ranom razvoju djece je bio, jeste i uvijek će biti. Ovdje je najvažnije probati i promatrati, kako bi se uklonile negativne posljedice i kako bi učenje bilo zabavno i lako:

• Neophodno je pažljivo posmatrati mrvice, a kada ne voli lekciju, on plače i odbacuje predložene igračke, treba odmah prestati i raditi druge stvari.
• Ako beba želi nešto da radi, nemojte je otkinuti, jerprema metodi, vreme je izašlo, neka igra koliko želi i šta želi, tako da se i razvija.
• Svaka vježba treba biti jasna i laka, prikladna za dijete.
• Trebate trenirati u kompleksu, ne fokusirati se samo na fizički ili samo intelektualni razvoj, ne isključujući emocionalnu i socijalnu stranu.
• Ne biste trebali automatizirati proces učenja, trebali biste pronaći pristup, stimulirati interes djeteta u procesu, formirati znatiželju.

Umesto zaključka

U zaključku, želim da apelujem na mame i tate. Nema potrebe da žurite s vremenom i odvojite vrijeme od djeteta da se igra. Čak i ako u vašim sandbox majkama bebe koje se natječu jedna s drugom, kažu kako i šta rade sa svojom djecom, nema potrebe da žure. Roditelji se ne smiju rukovoditi mišljenjima drugih, drugih roditelja, rodbine, već reakcijom i osobitostima voljenog djeteta. Kao što kaže izreka: "Šta bi se dete igralo - samo da nije plakala."

Pogledajte video: Iscjeljenje unutarnjeg djeteta i buđenje čakri-Bentinho Massaro (hrvatski titlovi) (Novembar 2024).